Mathematik
Grundschule Overbergsschule in Vechta
Thema: Logicals
Inhalt der Stunde: Schulung des sinnentnehmenden und bewussten Hörens sowie der Kombinationsfähigkeit und des logischen Denkens durch den Einsatz von Lausch-Logicals (Rätseltexte).
Die Arbeit mit den Logicals ist den Schülern bisher noch nicht bekannt. Der Aufbau des Arbeitsblattes kann mithilfe des Elmos visuell dargestellt werden. Durch den optischen Zoom können die Bilder in einer ansprechenden Größe und in guter Bildqualität an die Wand projiziert werden. Auch die Übertragung der Farben wirkt sich motivierend auf die Kinder aus. Einzelheiten werden gut erkannt, somit erschließen die Kinder sich das Bild sehr differenziert. Sie werden auf das Wesentliche fokussiert. Beispielhaft kann so der methodische Ablauf erklärt werden. Die Kinder können entsprechend folgen, da sie die Methode visualisiert präsentiert bekommen.
Das Arbeitsblatt wird an die Wand projiziert:
Die Bilder, die in die entsprechenden Planquadrate eingesetzt werden müssen, werden detailliert besprochen:
Ein Beispiel wird vorgelesen. Die Kinder hören genau zu und stellen fest, in welches Quadrat das Bild aufgelegt werden muss. Eine sofortige Überprüfung ist durch den Elmo möglich. Somit werden Fehler vermieden. Alle Kinder sind angesprochen.
Die Methode wurde anschaulich dargestellt. Nun schneiden die Kinder die Bilder aus. Der Lehrer gibt die Höraufträge an die Schüler weiter. Diese reagieren auf das gesprochene Wort und legen die Bilder entsprechend.
Mithilfe des Elmos werden die Arbeiten der Kinder präsentiert und können verglichen werden. Die Verwendung der Arbeiten der Kinder wirkt sich stark motivierend auf die Ergebnissicherung aus.
Abschließend noch einmal die wesentlichen Vorteile der Arbeit mit dem Elmo im Überblick:
- Bessere Sichtbarkeit für alle
- Ergebnisse der Schüler gut sichtbar vergleichen
- Fokussierung auf den Inhalt
- Anschaulichkeit
- Gute Möglichkeit der Präsentation der Ergebnisse der Kinder
- Zoom: gute Bildqualität
Scotts primary School – USA, Essex
Unterrichtsziel: Erstellen von 2D Formen durch das Falten eines A4 Papiers. Der Unterricht wird per Videokonferenz an eine Klasse in Schweden übertragen.
Die Vorteile der ELMO MO-1:
- Ein klares und helles Bild.
- Einfache Installation der Software.
- Einfache Bedienung für die Schüler.
- gute Vergrößerung.
- Kompatibel mit Janet Desk-Top-Software
- Der Elmo MO-1ist kompakt und mobil.
Suckley – England, London
Ziel: Beurteilung des ELMO Tablets CRA-1.
Ergebnis: Die Schülerinnen und Schüler können ohne Ihren Platz zu verlassen Ergebnisse der Klasse präsentieren. Das Lehrpersonal gewinnt viel Flexibilität und kann sich während des Unterrichts frei im Raum bewegen.
In der Praxis ist das Tablet sehr Benutzerfreundlich und intuitiv zu bedienen. Für die Kinden war es gelegentlich eine Herausforderung mit dem Druckempfindlichen Tablet und dem Stift zu arbeiten.
Zum Einsatz kam das ELMO CRA-1 im Sprach- und Deutschunterricht. Wir haben den ELMO TABLET ähnlich wie eine Maus benutzt. Innerhalb der Software wurden Texte markiert oder Tabellen bearbeitet.
Vorteile für Lehrer und Schüler:
- Alle Bilder des Whiteboards waren klar und leicht von allen Schülern in allen Bereichen des Raumes zu sehen.
- Mit ELMO CRA-1 entstand eine hohe Motivation und Lernbereitschaft in den Klassen.
- Das Projektionslicht des Whiteboards stört die Schülerinnen und Schüler nicht mehr, da diese nicht direkt am Whiteboard arbeiten.
Courtenay Gardens Primary – Australien
Das Unterrichtsziel: Durch den Einsatz des Visualisers den Mathematik-Unterricht spannender zu gestalten.
Das Vorgehen:
- Der Visualisierer war mit dem Klassenzimmer-Fernsehmonitor verbunden.
- Es wurden kleine Arbeitsgruppen eingeteilt.
- Unter der ELMO Dokumentenkamera liegt ein Timmer um Diskussionszeiten in den Arbeitsgruppen zu limitieren.
- Auch hatten die Schüler die Möglichkeit Lösungen unter der Dokumentenkamera zu zeigen.
Vorteile/Nutzen:
- Unterschiedliche Lösungswege können von den Schülerinnen und Schülern der Klasse einfach gezeigt werden.
- Der Timmer sorgt für konzentriertes Lernen im spielerischen Wettbewerb.
ASU Elementary – Mongolia
Wie die Visualisierer / Dokumentenkamera verwendet wurde:
Die Dokumentenkamera wird verwendet, um ein Kunstprojekt zu vergrößern, in dem wir Ausschnitte, Farbstifte, Leim und A3 Papier verwenden, um ein interaktives 4-D-Modell von Basis-Zähl-Zählsystemen zu schaffen. Die Schüler waren dann in der Lage, diese zu verwenden, um Lehrbuchfragen zu beantworten und ein starkes Grundverständnis des Zahlenzählsystems aufzubauen. Die Schüler haben es geschafft, ihre Zeit an der Dokumentenkamera zu nutzen, um ihre Arbeit der Klasse zu zeigen.
Sheen Mount Primary School – England, London
Unterrichtsziel: 3D Formen kennenlernen und Eigenschaften vergleichen.
Der Visualiser wurde von den Kindern benutzt, um die Eigenschaften von 3D-Formen zu untersuchen. Die Kinder konnten den Visualisierer positionieren, um spezifische Eigenschaften zu betrachten.
he University of New South Wales – Australien, Sydney London
Dr. Chris Tisdell + ELMO: OpenCourseWare / YouTube-Forschungsprojekt
Dr. Chris Tisdell ist Senior Dozent für Angewandte Mathematik bei UNSW, Sydney. Er ist begeistert von freien und offen zugängliche Bildungsmaterialien, bekannt als OpenCourseWare (OCW). Die jüngsten technologischen Fortschritte in Dokumentenkamera-, Video- und Internet-Technologien haben den Pädagogen spannende Möglichkeiten gegeben, die Lehr- und Lernressourcen im OCW-Umfeld deutlich voranzutreiben.
In seinem neuen kollaborativen Forschungsprojekt mit ELMO erstellt Dr. Tisdell eine Reihe von OCW-Videos zum Unterrichtsfach Mathematik. Dr. Tisdell benutzt die ELMO P30S Dokumentenkamera, für die Erfassung seiner OCW Materialien. Die Präsentation wird direkt mit einem Laptop-Computer als Filmdatei mit der ImageMate-Software aufgenommen. Die Rohdatei wird dann mit Adobe Premiere Elements bearbeitet und produziert und auf die YouTube-EDU-Webseite von UNSW hochgeladen.
Es wird davon ausgegangen, dass die OCW-Videos des Projekts:
- die vorhandene Lern- und Lehrerfahrung der Studierenden (und des Unterrichts) Mathematik signifikant erweitern;
- das mathematische Wissen weltweit verbessert
- das diese offene und freie Art des Lernes immer mehr zunimmt.
Die erste Rückmeldung über die OCW / YouTube-Initiative von Dr. Tisdell war sehr positiv. Die Studierenden selbst sehen die Materialien als Ergänzung zu den Vorlesungen ohne diese zu substituieren.